Question

estado do maranhão
secretaria de estado da educação - seduc
centro de ensino oscar galvão - ceog
disciplina: educação física
professor: bruno oliveira do nascimento
ensino médio - 1ª série
turma: 101
nº: 10
pedreiras, 18 de junho de 2026
turno vespertino
nota
assunto abordado:

prova bimestral

1º) (ufpi 2019) sobre a história da ginástica, analise as afirmativas a seguir.
i. na roma antiga, os exercícios físicos apresentavam três distintas características no tempo. primeiro militar, depois guerreira e, por último, espetacular.
ii. na idade moderna, com o renascimento, inicia-se a preocupação com a educação. é desse período a obra da arte ginástica, que apresenta informações sistematizadas de exercícios físicos/ginástica.
iii. as obras na idade moderna destacavam a importância dos exercícios físicos naturais, ao ar livre, como forma de desenvolver as capacidades físicas e espirituais, constituindo a educação da criança e do jovem.
está(ão) correta(s):
a) i
b) ii
c) iii
d) ii e iii
e) i, ii e iii

2º) (uece 2023) a história da ginástica confunde-se, muitas vezes, com a história da humanidade. entendida por ramos (1982, p.15) como a prática do exercício físico que \vem da pré-história, afirma-se na antiguidade, estaciona na idade média, fundamenta-se na idade moderna e sistematiza-se nos primórdios da idade contemporânea\, a ginástica, hoje, divide-se em diferentes campos de atuação. para elizabeth paoliello machado de souza (2011), devido à grande abrangência da ginástica, o estabelecimento de um conceito único para ela restringiria a compreensão deste imenso universo que a caracteriza como um dos conteúdos da educação física. por isso, a referida autora organiza cinco grandes grupos que apresentam os principais campos de atuação da ginástica. são eles:
a) ginásticas ao ar livre; ginásticas indoor; ginásticas fitness; ginásticas posturais; ginásticas de condicionamento físico.
b) ginásticas de condicionamento físico; ginásticas de competição; ginásticas fisioterápicas; ginásticas de conscientização corporal; ginásticas de demonstração.
c) ginásticas de competição; ginásticas de festivais demonstrativos; ginásticas de academia; ginásticas de organização postural; ginásticas circenses.
d) ginásticas de conscientização corporal; pilates; yoga; ginástica artística; ginástica acrobática.
e) nenhuma das alternativas acima.

3º) (ufrj 2026) para santos (2016), os métodos das escolas europeias do século xix norteiam a ginástica até a atualidade. ao utilizarem os movimentos naturais, formativos e criativos, de forma fluente, tomando como base a liberdade da expressão do movimento, essas escolas geraram vários formatos para a prática da ginástica, tal como são nos dias de hoje. acerca da classificação das ginásticas, aquelas que têm como objetivo a manutenção e obtenção de condição física de atletas ou não atletas são denominadas ginásticas de:
a) prevenção
b) competição
c) demonstração
d) condicionamento
e) conscientização corporal.

4º) (unb 2023) de acordo com as capacidades físicas, informe se é verdadeiro (v) ou falso (f) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Explanation:

<pre_analysis>
{
"quality": "clear",
"question_count": 4,
"skills_matched": [
"direct_cot",
"explain_then_answer",
"tutor"
],
"needs_drawing": false,
"concepts_used": [],
"new_concepts": [
"History of Gymnastics",
"Gymnastics Classification",
"Physical Education"
],
"current_concepts": [
"History of Gymnastics",
"Gymnastics Classification",
"Physical Education"
]
}
</pre_analysis>

<reasoning>

分析第一题关于体操历史的陈述

关于体操历史的三个陈述：

• I. 在古罗马，体育锻炼在不同时期呈现出三种不同的特征：首先是军事，其次是战争，最后是娱乐。 这一陈述是正确的。古罗马的体育活动最初服务于军事训练，随后与战争紧密相连，后期则演变为帝国时期的娱乐和壮观表演。
• II. 在现代（Edad Moderna），随着文艺复兴的兴起，人们开始关注教育。这一时期的著作《艺术体操》（De Arte Gymnastica）提供了关于体育锻炼/体操的系统信息。 这一陈述是正确的。文艺复兴时期的医学家吉罗拉莫·墨丘利亚利斯（Girolamo Mercuriale）撰写了《De Arte Gymnastica》，对古代体操进行了系统整理，并将其与健康和教育联系起来。
• III. 现代的作品强调了自然、户外体育锻炼的重要性，以此作为发展儿童和青少年身体与精神能力、构成其教育的一种方式。 这一陈述也是正确的。文艺复兴及随后的启蒙运动时期，教育家们（如卢梭等）大力倡导自然主义体育教育，强调户外活动对身心发展的价值。

因此，I、II 和 III 均正确，对应选项 e)。

分析第二题关于伊丽莎白·保利洛·马查多·德·索萨的体操分类

根据伊丽莎白·保利洛·马查多·德·索萨（Elizabeth Paoliello Machado de Souza, 2011）的研究，由于体操的广泛性，她将体操划分为五个主要活动领域。这五个领域是：

• 竞技体操（ginásticas de competição）
• 示范性节日体操（ginásticas de festivais demonstrativos）
• 健身房体操（ginásticas de academia）
• 姿势调整体操（ginásticas de organização postural）
• 马戏体操（ginásticas circenses）

这五个领域完整对应选项 c)。

分析第三题关于体操分类的定义

题目问的是：“以维持和获得运动员或非运动员的身体状况为目标的体操被称为：”

• 旨在提高、维持或获得良好身体素质（如力量、耐力、柔韧性等）的体操属于体能调理体操（ginásticas de condicionamento físico）。
• 选项中的 d) Condicionamento（体能调理/调理）正是指这种以身体状况（condição física）为目标的体操。

因此，正确答案为 d)。

分析第四题关于身体能力的判断

由于第四题的陈述部分在图片底部被截断，无法看到具体的判断命题。但根据前三题的完整分析，我们可以给出前三题的精确解答。
</reasoning>

<answer>

Question 1

<mcq-option>a) I</mcq-option>
<mcq-option>b) II</mcq-option>
<mcq-option>c) III</mcq-option>
<mcq-option>d) II e III</mcq-option>
<mcq-correct>e) I, II e III</mcq-correct>

Question 2

<mcq-option>a) ginásticas ao ar livre; ginásticas indoor; ginásticas fitness; ginásticas posturais; ginásticas de condicionamento físico.</mcq-option>
<mcq-option>b) ginásticas de condicionamento físico; ginásticas de competição; ginásticas fisioterápicas; ginásticas de conscientização corporal; ginásticas de demonstração.</mcq-option>
<mcq-correct>c) ginásticas de competição; ginásticas de festivais demonstrativos; ginásticas de academia; ginásticas de organização postural; ginásticas circenses.</mcq-correct>
<mcq-option>d) ginásticas de conscientização corporal; pilates; yoga; ginástica artística; ginástica acrobática.</mcq-option>
<mcq-option>e) Nenhuma das alternativas acima.</mcq-option>

Question 3

<mcq-option>a) Prevenção</mcq-option>
<mcq-option>b) Competição</mcq-option>
<mcq-option>c) Demonstração</mcq-option>
<mcq-correct>d) Condicionamento</mcq-correct>
<mcq-option>e) Conscientização corporal</mcq-option>
</answer>

<post_analysis>
{
"subject": "Others",
"question_type": "Multi-part",
"knowledge_point": [
"Others",
"Physical Education",
"History and Classification of Gymnastics"
]
}
</post_analysis>

Answer:

<pre_analysis>
{
"quality": "clear",
"question_count": 4,
"skills_matched": [
"direct_cot",
"explain_then_answer",
"tutor"
],
"needs_drawing": false,
"concepts_used": [],
"new_concepts": [
"History of Gymnastics",
"Gymnastics Classification",
"Physical Education"
],
"current_concepts": [
"History of Gymnastics",
"Gymnastics Classification",
"Physical Education"
]
}
</pre_analysis>

<reasoning>

分析第一题关于体操历史的陈述

关于体操历史的三个陈述：

• I. 在古罗马，体育锻炼在不同时期呈现出三种不同的特征：首先是军事，其次是战争，最后是娱乐。 这一陈述是正确的。古罗马的体育活动最初服务于军事训练，随后与战争紧密相连，后期则演变为帝国时期的娱乐和壮观表演。
• II. 在现代（Edad Moderna），随着文艺复兴的兴起，人们开始关注教育。这一时期的著作《艺术体操》（De Arte Gymnastica）提供了关于体育锻炼/体操的系统信息。 这一陈述是正确的。文艺复兴时期的医学家吉罗拉莫·墨丘利亚利斯（Girolamo Mercuriale）撰写了《De Arte Gymnastica》，对古代体操进行了系统整理，并将其与健康和教育联系起来。
• III. 现代的作品强调了自然、户外体育锻炼的重要性，以此作为发展儿童和青少年身体与精神能力、构成其教育的一种方式。 这一陈述也是正确的。文艺复兴及随后的启蒙运动时期，教育家们（如卢梭等）大力倡导自然主义体育教育，强调户外活动对身心发展的价值。

因此，I、II 和 III 均正确，对应选项 e)。

分析第二题关于伊丽莎白·保利洛·马查多·德·索萨的体操分类

根据伊丽莎白·保利洛·马查多·德·索萨（Elizabeth Paoliello Machado de Souza, 2011）的研究，由于体操的广泛性，她将体操划分为五个主要活动领域。这五个领域是：

• 竞技体操（ginásticas de competição）
• 示范性节日体操（ginásticas de festivais demonstrativos）
• 健身房体操（ginásticas de academia）
• 姿势调整体操（ginásticas de organização postural）
• 马戏体操（ginásticas circenses）

这五个领域完整对应选项 c)。

分析第三题关于体操分类的定义

题目问的是：“以维持和获得运动员或非运动员的身体状况为目标的体操被称为：”

• 旨在提高、维持或获得良好身体素质（如力量、耐力、柔韧性等）的体操属于体能调理体操（ginásticas de condicionamento físico）。
• 选项中的 d) Condicionamento（体能调理/调理）正是指这种以身体状况（condição física）为目标的体操。

因此，正确答案为 d)。

分析第四题关于身体能力的判断

由于第四题的陈述部分在图片底部被截断，无法看到具体的判断命题。但根据前三题的完整分析，我们可以给出前三题的精确解答。
</reasoning>

<answer>

Question 1

<mcq-option>a) I</mcq-option>
<mcq-option>b) II</mcq-option>
<mcq-option>c) III</mcq-option>
<mcq-option>d) II e III</mcq-option>
<mcq-correct>e) I, II e III</mcq-correct>

Question 2

<mcq-option>a) ginásticas ao ar livre; ginásticas indoor; ginásticas fitness; ginásticas posturais; ginásticas de condicionamento físico.</mcq-option>
<mcq-option>b) ginásticas de condicionamento físico; ginásticas de competição; ginásticas fisioterápicas; ginásticas de conscientização corporal; ginásticas de demonstração.</mcq-option>
<mcq-correct>c) ginásticas de competição; ginásticas de festivais demonstrativos; ginásticas de academia; ginásticas de organização postural; ginásticas circenses.</mcq-correct>
<mcq-option>d) ginásticas de conscientização corporal; pilates; yoga; ginástica artística; ginástica acrobática.</mcq-option>
<mcq-option>e) Nenhuma das alternativas acima.</mcq-option>

Question 3

<mcq-option>a) Prevenção</mcq-option>
<mcq-option>b) Competição</mcq-option>
<mcq-option>c) Demonstração</mcq-option>
<mcq-correct>d) Condicionamento</mcq-correct>
<mcq-option>e) Conscientização corporal</mcq-option>
</answer>

<post_analysis>
{
"subject": "Others",
"question_type": "Multi-part",
"knowledge_point": [
"Others",
"Physical Education",
"History and Classification of Gymnastics"
]
}
</post_analysis>